RETO CONSEGUIDO
Después de este final tan bueno voy a tener la oportunidad de participar en un encuentro eTwinning en Navarra, el día 25 de mayo
Nombre:
CARMEN RIVAS LOPEZ
Participante
en el curso "Proyecta eTwinning". Edición marzo 2016. El participante
en el curso #Twin_INTEF ha alcanzado los siguientes objetivos: conocer
qué es eTwinning y los principios subyacentes a la comunidad. Comprender
la integración de eTwinning en un contexto de cambio metodológico en
educación. Evaluar y comprender las relaciones entre eTwinning y
metodologías de innovación educativa en el aula, como el aprendizaje
basado en proyectos, y especialmente el aprendizaje colaborativo, así
como la eficacia de la plataforma eTwinning como herramienta para la
implementación de dichas metodologías. Entender el papel de eTwinning en
políticas escolares de internacionalización educativa. Conocer las
posibles relaciones e interacciones entre eTwinning y otras acciones de
Erasmus +. Analizar las herramientas y recursos externos más útiles
disponibles para integrar y utilizar en proyectos eTwinning, de acuerdo a
diversos criterios: uso, creación, posibilidades de colaboración, etc.
Analizar de forma crítica la propia práctica docente y diseñar proyectos
de colaboración que atiendan a los aspectos que deseen mejorarse o
reforzarse en dicha práctica. Conocer y aplicar al diseño del propio
proyecto de colaboración criterios de calidad en general y los
específicos de eTwinning. Desarrollar capacidades de negociación con
otros docentes para acordar proyectos comunes. Conocer las posibilidades
de eTwinning Live como espacio de socialización e intercambio de ideas
entre docentes de toda Europa, así como de desarrollo profesional y de
aprendizaje entre iguales. Conocer las posibilidades del Twinspace como
espacio de discusión, trabajo colaborativo y publicación de un proyecto,
en el que pueden participar docentes, alumnado y otros colaboradores.
Diseñar actividades integradas en proyectos eTwinning, basadas en
metodologías que impliquen que los alumnos tengan que indagar, buscar y
contrastar información, colaborar con otros, negociar, convencer y
llegar a dar una solución sobre un problema que se le presente.
Y ha acreditado las siguientes competencias profesionales docentes:
atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de
materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización,
gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y
evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.
